W WSPiA zaliczenie przedmiotu nie kończy się – jak dotychczas – oceną z egzaminu. Polega na systematycznym uzyskiwaniu przez studenta punktów odzwierciedlających postęp w zdobywaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji. W subiektywnej opinii studentów oceny często ich demotywują, bo nie zawsze bywają obiektywne. Nowy model przenosi punkt ciężkości kształcenia na zajęcia interaktywne i praktyczne, dlatego najwięcej punktów można zdobyć właśnie na takich zajęciach.

Nowy Model Kształcenia jest złożonym systemem merytorycznym i organizacyjno-informatycznym. Na system ten – oprócz punktowego zaliczania przedmiotów – składają się nowatorskie rozwiązania dydaktyczne, takie jak: Edu-kator (elektroniczny asystent studenta), MIX-edukacyjny, Kliniki Dydaktyczne, 5-scieżkowe kształcenie praktyczne.

Jak zbierane są punkty?

Przez cały semestr student zbiera punkty za aktywność z danego przedmiotu objętego systemem na siedmiu drogach. Cztery są obowiązkowe: egzamin, ćwiczenia, warsztaty i kliniki dydaktyczne. Pozostałe trzy: MIX, obecność na zajęciach, inne aktywności – jako fakultatywne – stwarzają możliwość uzyskania dodatkowych punktów pozwalających podnieść końcową ocenę.

W ramach dróg obowiązkowych ustalane są minimalne liczby punktów, które student musi zdobyć, aby uzyskać zaliczenie danego przedmiotu. Kolejne punkty to oczywiście lepsza ocena końcowa. Oznacza to, że student ma wyraźnie zaznaczoną metę, do której dąży, systematycznie pracując na swój sukces. Wszystkie zebrane punkty przeliczane są na końcową ocenę z danego przedmiotu, według ustalonego przelicznika. Dzięki odpowiednim rozwiązaniom informatycznym każdy student może na bieżąco śledzić, jak powiększa się jego dorobek punktowy. Studenci, którzy zdobędą najwięcej punktów, uzyskują status „studenta wyróżniającego” oraz członkostwo w Klubie Najlepszego Studenta WSPiA. Maksymalnie z tych dróg można zdobyć 105 punktów.

Punktowe Zaliczanie Przedmiotów oczami studentów

Jak studenci oceniają wprowadzenie punktów zamiast ocen w WSPiA opowiadają: Tomasz Mazur, student prawa oraz Faustyna Pyrek studentka kryminologii w WSPiA.

Czy nowoczesne rozwiązania, które wprowadza WSPiA miały wpływ na wasz wybór studiów?

Tomasz Mazur:

Wybierając studia w WSPiA, posłuchałem znajomych, którzy tam studiowali i mówili, że ta uczelnia jest nowoczesna i ma różne innowacyjne rozwiązania. Mega chwalili Edukatora, który ułatwia studiowanie i regularną naukę oferując dostęp do notatek, podręczników, artykułów, skryptów, kazusów. Dla mnie to wszystko nowość.

Faustyna Pyrek:

Mnie najbardziej ciekawiły zapowiedzi i wdrażanie systemu punktowego, o którym czytałam w sieci. Super, że właśnie w roku, kiedy zaczynałem studia, uczelnia wprowadziła Nowy Model Kształcenia – Punktowe Zaliczanie Przedmiotów.

Jaka była wasza pierwsza reakcja na wprowadzenie Punktowego Zaliczania Przedmiotów?

T.M.: Przede wszystkim ciekawość, jak to wszystko będzie wyglądać. Potem mieliśmy spotkania i materiały wyjaśniające zasady zbierania punktów. Wiedzy było coraz więcej, ale ciekawość nie znikała. Czekaliśmy na pierwsze zajęcia, by zobaczyć PZP w praktyce.

F.P.: Dla mnie najważniejsze było to, że na koniec semestru będzie mniej stresu przed egzaminem, decydującym o ocenie. Moja ocena końcowa nie zależy od subiektywnej oceny egzaminatora tylko ode mnie, ponieważ zdobywamy punkty przez cały semestr na siedmiu ścieżkach. Są i obowiązkowe ścieżki, ale mamy też trzy dobrowolne, pozwalające podnieść ocenę. To jest super, że sami decydujemy, na jaką ocenę pracujemy przez cały semestr.

Czy punktowe Zaliczanie Przedmiotów w WSPiA wpłynęło na poziom Twojej wiedzy?

T.M.: Okazało się, że w naukę nie wkładam więcej wysiłku niż wcześniej, bo jestem bardziej systematyczny. Zaskoczyło mnie, że taka systematyczność jest dla mnie osiągalna, a PZP motywuje do lepszej pracy. Dla mnie to świetne rozwiązanie, bo zawsze dobrze się uczyłem, więc zawalczyłem także o wejście do Klubu Dobrego Studenta i dodatkową gratyfikację. Nasi koledzy często odwlekają różne rzeczy, a PZP sprawia, że tego nie robimy.

F.P.: Zauważyłam, że mocno się podciągnąłem w nauce dzięki systematyczności. Zamiast czekać do końca semestru na egzamin, regularnie przygotowuję się do zajęć, zdobywam punkty i zapamiętuję więcej. Mogę mobilnie na bieżąco sprawdzać stan moich punktów i dzięki temu wiem, nad czym muszę jeszcze popracować.

Punktowe Zaliczenie Przedmiotu to coś więcej niż zajęcia i przekazywanie wiedzy?

T.M.: To też zdobywanie punktów za aktywność w ramach MIX-a Edukacyjnego. Punktowana jest aktywność w Kołach Naukowych. Tak samo, jak konferencje naukowe, warsztaty z gośćmi specjalnymi, spotkania z liderami różnych branż. Dodatkowe punkty to lepsza ocena końcowa.

F.P: Obecność na wykładach nie jest obowiązkowa, ale daje dodatkowe punkty. Tak samo udział w "innych" formach aktywności. Daje to różne możliwości zdobywania punktów składających się na ocenę końcową. Dzięki temu nasze zaangażowanie jest zauważane i nagradzane.

Taki system motywacyjny ma pewnie wpływ na podejście do nauki?

T.M.: Uważam, że to super, że od momentu rozpoczęcia studiów nasze zaangażowanie jest doceniane. Ten system pozwala na systematyczną pracę nad oceną końcową, a nie czekanie na sesję. Dodatkową korzyścią tego systemu jest to, że można przekroczyć ocenę bardzo dobrą i znaleźć się w Klubie Dobrego Studenta. To rozwija w nas sumienność i ambicję.

F.P.: Na koniec semestru wszystkie punkty są sumowane i dają ocenę końcową – liczy się praca przez cały semestr, a nie jednorazowe podejście do egzaminu jak w tradycyjnej sesji. Egzamin przestał być celem a, stał się elementem oceny końcowej. Myślę, że każdy polubi PZP na swój sposób. W końcu nasza edukacja jest w naszych rękach!

Punktowe Zaliczanie Przedmiotów oczami wykładowców.

Dr Przemysław Niemczuk – Prorektor, Dziekan Kolegium Administracji, prowadzący zajęcia m.in. z przedmiotu „Aktualne problemy administracji”:

Wyraźnie wzrosła motywacja studentów do aktywności na zajęciach i poza nimi. Coraz więcej studentów systematycznie przygotowuje się na zajęcia i chętniej zgłaszają się do odpowiedzi – chcą zdobywać punkty. W efekcie wyraźnie wzrosło zainteresowanie czynnym udziałem na zajęciach. Studenci już nie czekają na zaliczenie przeprowadzane na końcu semestru, ale z zajęć na zajęcia przygotowują się do zdobywania kolejnych punktów.

System PZP zakłada zdobywanie punktów na przestrzeni całego semestru, a nie wyłącznie w sesji. Dzięki temu stres związany z sesją jest mniejszy. Co więcej, możliwości zdobywania kolejnych punktów z różnych form pozwala studentowi wpływać na ocenę końcową. Jest to zdecydowanie bardziej komfortowy proces zaliczania przedmiotu niż forma tradycyjna.

System ten pozwala na promowanie najlepszych studentów. Nie ogranicza się do osiągnięcia oceny bardzo dobrej, lecz pozwala na dalszy rozwój i uzyskanie statusu studenta wyróżniającego się i członkostwo w Klubie Dobrego Studenta.

Adw. Ewa Kojder-Pawluś – Pełnomocnik Dziekana Kolegium Prawa ds. studenckich, prowadząca zajęcia m.in. z przedmiotu „Prawo cywilne”:

W pierwszym semestrze, w którym system był wdrażany, nie uniknęliśmy trudności. Jest to unikalny w skali kraju system kształcenia studentów polegający na punktowym zaliczaniu przedmiotów. Nie mieliśmy żadnych wzorców. W kolejnym semestrze eliminowaliśmy je; w efekcie potwierdził on słuszność przyjętych założeń tego systemu. Dziś możemy powiedzieć, że podnieśliśmy poziom kształcenia. Poprzeczka wymagań została podniesiona dzięki zwiększeniu efektywności studentów na zajęciach i poza nimi.

Student, zdobywając punkty, uczy się samodzielności i odpowiedzialności za swoje osiągnięcia. Wpływa to na ocenę końcową z przedmiotu. Egzamin przestał już być celem i stał się elementem oceny końcowej.

Zwiększyło się zaangażowanie studentów, czego wyrazem jest także większa frekwencja na wykładach, udział w przedsięwzięciach pozadydaktycznych w ramach MIX-a i w życiu uczelni. Została wzmocniona indywidualna motywacja studenta do systematycznego zdobywania kolejnych punktów. Dzięki temu student osiąga lepsze wyniki odzwierciedlające realnie lepszą wiedzę.